纺织系与机电系开展结对子交流学习活动

2014年9月9日下午，广西纺织工业学校“纺织系---机电系结对子交流学习活动”在学校教学楼209教室举行。这是学校在国家改革发展示范校建设的一个环节，参加活动的有纺织工程系和机电工程系两个系的专职、兼职教师。活动由纺织系刘梅主任主持。
   

刘梅主任首先讲解当前我校建设国家改革发展示范校纺织技术及营销重点专业建设的进度要求和前段时间专家对建设情况的点评，传达了本学期将由三个重点建设专业牵头，每位老师都要完成一门课程的全套教学资源建设。重点专业的每一位老师和学校骨干教师及骨干教师培养对象要准备下一次的“说课程”交流。本次结对子交流，是纺织重点专业建设的辐射交流学习活动。
   

第二项内容，是纺织工程系纺织组长石树莲老师介绍“人才培养方案的编制”。石老师以纺织技术及营销专业为例，逐项讲解如何应用学校统一的模板、格式编制“人才培养方案”。然后刘主任又特别提醒要注意公共课和专业课的课时比例要求。
    

第三项内容，是纺织系陈卫红老师以用于纺织技术及营销专业的“《纺织材料鉴别》项目教学设计”为例，讲解如何进行“课程项目教学设计”。做课程项目教学设计，先要做好课程标准，然后将课程分几个项目，各个项目再细分为若干模块，各模块都要从模块描述、教学目标、教学资源、教学组织、教学过程、教学评价等六个方面来编制教学设计。陈老师强调，教学组织一定要注意与教学目标相对应。陈老师也摆出了本学期实施过程由于学生班级人数多存在的问题。听课老师对评价标准的一些项目如何操作以及评价标准和学校教务科统一的评价标准的关系等内容进行讨论，认为评价表使用的主体要明确，且要方便操作。
   

接着，机电系的陈德洪老师展示了自己的设计——用于数控技术应用专业的“《数控车床操作技术》项目教学方案设计”。这是他暑假在华东师大学习在老师的指导下编制的。比较突出的有项目一览表，项目相当于章，模块相当于节，也叫任务，也叫情境。每个模块教学目标不在多，2--4个就好。不用每个模块都写情感目标，情感目标的完成渗透在知识目标和技能目标完成。大家对其中的教学过程、评价方案、技能评价表的设计很感兴趣，认为是比较符合中职职业教育教学特点，都希望学校当前的教学设计模板能够参考改进。